RESENSI BUKU 88 Amalan Ringan Pembuka Pintu Surga Karya H. Ma'ruf, M.Ag.

RESENSI BUKU
88 Amalan Ringan Pembuka Pintu Surga
Karya H. Ma'ruf, S.Ag., M.Ag.
Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Bahasa Indonesia
Dosen Pengampu
Farninda Aditya, M.Pd.
Di Susun Oleh
Jody Pramoja
(11901209)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONTIANAK
2019



Identitas Penulis.
Nama: H. Ma'ruf, S.Ag., M.Ag.
TTL : Pemangkat, 1 Januari 1971
Riwayat Pendidikan: MIS PIP Pemangkat Angkatan 1984, MTsN Pemangkat Angkatan 1987, PGAN Pontianak Angkatan 1990, S1 Jurusan Tarbiyah IAIN Syarif Hidayatullah Pontianak 1995, S2 IAIN Waisongo Semarang 2001-2003


Identitas Buku.
Judul Buku     : 88 Amalan Ringan Pembuka Pintu Surga
Pengarang      : H. Ma'ruf, S.Ag., M.Ag.
Editor             : M. Trisna Nugraha, S.Pd.I., M.Pd.I
Penerbit          : STAIN PONTIANAK PRESS
Tempat Terbit: Pontianak
Tahun Terbit  : 2012
Tebal Buku    : xvi+248 Halaman

Buku 88 Amalan Ringan Pembuka Pintu Surga yang dikarang oleh H. Ma'ruf, S.Ag., M.Ag. ini membahas tentang beberapa ibadah yang sukar untuk diamalkan, namu dapat menolong kita untuk meraih surga Allah Subhanahu Wata’ala.

Bagian pertama buku ini berisi gambaran surga dengan segala kenikmatannya, bagian kedua buku ini merupakan kumpulan dan paparan 88 amalan kebaikan yang “ringan” untuk bisa meraih surga, dan bagian ketiga dari buku ini berisi doa-doa pembuka pintu surga yang dapat menghantarkan seorang muslim ke surga.

Adapun kelebihan dari buku ini yaitu isinya yang sangat mudah untuk dipahami. Bahasa yang digunakan dalam buku ini cukup membuat kita para pembaca menjadi tersentuh dan membuat hati kita menjadi tergerak untuk bisa mengamalkan amalan-amalan yang ringan atau yang selama ini kita anggap remeh, ternyata dapat membuat diri kita lebih dekat dengan surganya Allah Subhanahu Wata’ala sehingga cita-cita yang pasti ada di dalam setiap diri seorang mukmin dapat tercapai atau diraih melalui materi-materi yang disampaikan di dalam buku ini.

Buku ini sangat direkomendasikan kepada semua kalangan, baik yang remaja maupun yang dewasa dikarenakan semua materinya sangat sejalan dengan realita umat dalam beribadah.

NARASI "LITERASI & PERADABAN GEMILANG"

Nama : Jody Pramoja 

  Nim : 11901209     

Bismillahirrohamnirrohim

Assalamualaikum warahmatullah wabaraktuh

Segala puji bagi Allah subahanu wata'ala yang mana selalu memberikan limpahan nikmat terutama nikmat sehat kepada saya yang mana kali ini saya dapat memaparkan hasil pengetahuan saya demi untuk memenuhi tugas Bahasa Indonesia yang diampu Ibu Farninda Aditya, M.Pd, baiklah disini saya akan menuliskan yang saya dapat disaat mendengarkan permateri yaitu bang Pay Jarot Sujarwo ketika menjelaskan tentang "LITERASI & PERADABAN GEMILANG" dalam acara "Pontianak Creative and culinary Festival 2019"

 Permateri yaitu bang Pay Jarot Sujarwo menjelaskan pengertian dari literasi dan memaparkan semua dari peradaban gemilang.

* Pengertian Literasi 

• Secara umum literasi adalah kemampuan individu mengolah dan memahami informasi saat membaca atau menulis.
• Menurut kamus online Miriam Webster ialah kualitas atau kemampuan "melek aksara" yang didalamnya meliputi kemampuan membaca dan menulis serta kemampuan untuk mengenai dan memahami ide-ide yang di sampaikan secara visual (video, gambar).

* Perintah membaca dan pentingnya membaca dalam dunia literasi 

     Dalam islam perintah untuk  membaca itu merupakan pondasi pengetahuan dan bukan hanya untuk Nabi Muhammad SAW tetapi perintah membaca juga untuk seluruh umat manusia dan perintah untuk terlibat dalam dunia literasi itu sudah sejak 1400 tahun lalu dan sampai kapanpun. Jadi bahwa kita sebagai umat islam itu memang diperintahkan untuk membaca dan diperintah untuk terlibat dalam dunia literasi.

Sebagaimana dalam titah literasi dari Allah sebagai berikut :

• Nabi Adam diberi kemampuan membaca (menyebutkan nama-nama beda) 
• Nabi Musa diajarkan membaca alam lewat Nabi Khaidir
• Nabi Yusuf as. Diberikan kemampuan membaca dan menyembuhkan penyakit 
• Nabi Sulaiman diberi kemampuan membaca bahasa binatang 

* Literasi merupakan tulang punggung peradaban 

  Seperti peradaban Yunani, peradaban Romawi Kuno, peradaban Mesir, peradaban Cina atau lembah kuning, peradaban india dan peradaban islam, peradaban islam yaitu membentang dari barat sampai ketimur seperti kitab-kitabnya, ilmu-ilmunya pengetahuan yang disebarkan oleh islam itu menjadi inspirasi orang seluruh dunia.

*  Jejak Sejarah Literasi Islam

• Tahun 815, di baghdad terdapat lebih dari 1 juta buku dibaitul hikmah
• Upah dari penerbitan buku bagi parah penulis adalah emas seberat buku yang ditulis
• Tahun 891, terdapat lebih dari 100 perpustakaan umum di baghdad
• Abad ke-10 Sultan Al Hakim dari Cordoba punya koleksi pribadi 400,000 buku
• Sullas Al Azis dari dinasti Fatimiyah punya koleksi 1,6 juta buku

* Warisan Peradaban 

• Mesir Mewariskan peradaban pasca kematian (pyramid, artefak, dll) 
• Yunani mewariskan peradaban filsafat 
• Islam membangun peradaban ilmu, dalam bentuk teks dan pemikiran, Artinya itu tertulis dalam teks dan kemudian dimasukkan dalam pemikiran teks dan pemikiran itulah yang menjadikan konsep dalam kehidupan kita. 

Sekian materi atau pengetahuan yang saya dapat paparkan dalam mengikuti kegiatan "LITERASI ISLAM & PERADABAN GEMILANG" mudah mudahan ini bermanfaat atau bisa menambah wawasan teman-teman yang membacanya termasuk diri saya sendiri, jika masih ada kekurangan mohon dimaklumi karena yang sempurna hanya milik Allah subahanu wata'ala dan yang kurang itu datangnya pada diri saya sendiri sekian terimakasih.
Wa'alaikumussalama warahmatullah wabaraktuh.

      

"RESUME SKRIPSI"

Bismillahirrohmanirohim Assalamualaikum warahmatullah wabaraktuh

RESUME SKRIPSI 

Nama : Jody Pramoja
NIM    : 11901209
Kelas  : PAI B

A. Cover

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN MENGGUNAKAN METODE DRILL PADA SISWA KELAS VB SEKOLAH DASAR NEGERI (SDN)  14 PONTIANAK 

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

OLEH

SITI RAHMAWATI

1121100026

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) 

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN (FTIK) 

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONTIANAK 

TAHUN 2016/1437 H

B. Motto 

"PANDANGLAH HARI INI, KEMARIN ADALAH MIMPI DAN ESOK HARI HANYALAH VISI. TETAPI, HARI INI YANG SUNGGUH NYATA. MENJADIKAN KEMARIN SEBAGAI MIMPI BAHAGIA, DAN SETIAP HARI ESOK SEBAGAI VISI HARAPAN"

C. Abstrak

           SITI RAHMAWATI, Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Menggunakan Metode Drill Pada Siswa Kelas V B Sekolah Dasar Negeri (SDN)  14 Pontianak Tahun Pelajaran 2015-2016 : Jurusan PAI Fakultas Tarbiyah dab Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN)  Pontianak, 2016

         Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil survey awal penelitian menemukan bahwa kemampuan siswa kelas V B SDN 14 Pontianak Kota masih rendah khususnya dalam membaca Al-Quran, terbukti hanya 45% siswa mampu membaca Al-Quran dengan baik dan benar serta metode pembelajaran yang dipilih guru bersifat menoton sehingga menimbulkan kebiasaan siswa. 

           Masalah penelitian ini adalah mengetahui tentang :

 1) Bagaimana kemampuan membaca Al-Quran menggunakan metode drill pada siswa kelas V B sebelum menggunakan metode drill di sekolah Dasar Negeri 14 Pontianak Tahun Pelajaran 2015-2016. 2) Bagaimana kemampuan membaca Al-Quran setelah menggunakan metode drill siswa kelas V b Sekolah Dasar Negeri 14 Pontianak Tahun Pelajaran 2015-2016. 3) Apakah terdapat peningkatan kemampuan membaca Al-Quran antara sebelum dan sesudah menggunakan metode drill siswa kelas V B Sekolah Dasar Negeri 14 Pontianak Tahun Pelajaran 2015-2016.

          Bentuk penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas atau classroom action research adalah penelitian yang dilakukan oleh guru dikelas atau disekolah tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan praktek dab proses pembelajaran.

D. Daftar isi

                                       Halaman 

ABSTRAK 

KATA PENGANTAR 

DAFTAR ISI

DAFTAR TABEL

DAFTAR GAMBAR

DAFTAR LAMPIRAN 

BAB I PENDAHULUAN

          A.  Latar Belakang 

          B. Fokus Penelitian 

          C. Tujuan Penelitian 

          D. Manfaat Penelitian 

BAB II MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN MENGGUNAKAN METODE DRILL 

         A. Kemampuan Membaca Al-Quran 

              1. Keutamaan membaca Al-Quran 

              2. Pengertian kemampuan 

              3. Pengertian membaca Al-Quran 

              4. Pengertian membaca

              5. Manfaat membaca 

              6. Proses membaca 

              7. Tujuan membaca 

              8. Prinsip-prinsip membaca pemahaman 

              9. Tiga jenis petunjuk didalam Al-Quran 

             10. Kemampuan dan keterampilan membaca Anak

         B. Metode Drill

             1. Pengertian metode drill

             2. Tujuan metode drill

             3. Kelebihan metode drill (latihan siap) 

            4. Kelemahan metode drill (latihan siap) 

           5. Usaha mengatasi kelemahan metode drill

          6. Langkah-langkah metode drill

          7. Hipotesis 

BAB III METODE PENELITIAN 

       A. bentuk dan jenis penelitian 

          1. Bentuk penelitian 

          2. Jenis penelitian 

          3. Rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) 

               a. Tahap siklus

               b. Perencanaan tindakan

               c.  Pelaksanaan tindakan dan pengamatan

              d. Refleksi 

          4. Lokasi penelitian 

          5. Sumber data

          6. Teknik pengumpulan data

              a. Observasi 

              b. Pengukuran

              c. Dokumentasi 

          7. Teknik Analisis Data

BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN 

      A. gambaran Umum Lokasi Penelitian 

          1. Identitas SD Negeri 14 Pontianak 

          2. Sejarah Singkat Berdirinya sd Negeri 14 Pontianak 

          3. Visi dan misi Madarasah

          4. Tujuan SD Negeri 14

          5. Keadaan Dewan Guru SD Negeri 14

          6. Keadaan Murid

          7. Fasilitas keadaan bangunan dan ruangan belajar di SD Negeri 14

          8. Potensi yang memiliki dan yang telah dikembangkan 

       B. Siklus Penelitian Dab Hasilnya

           1. Pra-siklus

           2. Siklus Pertama 

           3. Siklus kedua

           4. Siklus ketiga

       C. Pembahasan Hasil Kemampuan Belajar Siswa

BAB V PENUTUP

        A.  kesimpulan 

        B.  Saran

DAFTAR PUSTAKA 

  LAMPIRAN

E. Kutipan Teori

  Menurut Nawawi (1994:45) Salah satu alat komunikasi antar manusia adalah bahasa, dengan bahasa orang data menyampaikan apa yang terasa dihatinya kepada orang lain. 

   Menurut Tampubolon (1987:6-7) kemampuan berasal dari kata "mampu" yang berarti kuasa (bisa, sanggup melakukan sesuatu, dapat, berdaya, kaya, mempunyai harta berlebihan).

   Menurut Mary Leonhardt, (1999:27), Anak-anak harus gemar membaca agar dapat membaca dengan baik. Mereka hanya akan bersedia menggunakan sebagian besar waktunya untuk membaca jika mereka memang gembar membaca. 

    Menurut Winja Sanjaya (2009:54), mengatakan bahwa dari hasil studi model PTK yang kemudian penulis namakan PTK model siklus. Dinamakan model siklus, karena model ini lebih menonjolkan kegiatan yang harus dilaksanakan oleh setiap peneliti mislnya guru dalam setiap kali putaran.
   Menurut Djunaidi Ghony (2008:86), Mengemukan bahwa skenario tindakan pembelajaran dan pengadaan alat dalam pelaksanaan tindakan serta personal yang akan dilibatkan dan lain-lain yang terkait dengan pelaksana tindakan.
   Menurut Sugiyono (2012:224-226). Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data.
   Menurut Muttaqien Said (2006:7). Al-Quran bacaan mulia,  setiap muslim yakin, membaca Al-Quran adalah amal yang paling mulia. Sebab yang dibaca itu adalah amal yang paling mulia. Sebab yang dibaca itu adalah kalamullah. Al-Quran sebaik-baik bacaan bagi orang mukmin baik dikala senang maupun susah.
   Menurut Fatihuddin (2015-162), sangat dianjurkan untuk sering-sering membaca Al-Quran.
    Menurut Nashruddin Baidan (2011:29-30). Berbagi defenisi Al-Quran telah diberikan oleh para ulama sesuai dengan latar belakang keahlian mereka masing-masing.
    Menurut Farida Rahim, (2005:12-13) Perkembangan ilmu membaca merupakan proses yang kompleks. Proses ini melibatkan sejumlah kegiatan fisik dan mental. Proses membaca terdiri aspek yaitu sensori, preseptual, urutan, pengalaman, pikiran, pembelajaran, asosiasi, sikap dan gagasan.

F. DAFTAR PUSTAKA
1) Nawawi, pedoman membaca Al-Quran (ilmu tajwib),  (Jakarta pusat: 3 mei 1994)
2) Tampubolon, kemampuan membaca teknik membaca efektif dan efisien. (Bandung : 1987)
3) Mary Leonhardr, cara menjadikan Anak anda kerajinan membaca. (Mizan, media utama,  1999)
4) Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas (Jakarta kencana, 2009)
5) Djunaidi Ghony, penelitian Tindakan Kelas. (Malamg, 2008)
6) Sugiyono, metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R dan D. (Al Fabeta Bamdung, 2012)
7) Muttaqien Said, Menuju Generasi Quran Panduan menghafal Al-Quran. (penerbit firma rodheta : 2006)
8) Fatihuddin, sejarah Al-Quran kandungan dan keutamaannya. (Yongyakarta:2015)
9) Nashruddin Baidan, Metode Penafsiran Al-Quran, (Pustaka belajar)
10) Farida Rahim, pengajaran membaca disekolah dasar, (Jakarta : oktober 2005).


Sekian dan terimakasih
Mohon maaf jika masih banyak kekurangan.

    

Hasil Observasi

Hasil observasi lingkungan 

Assalamualaikum warahmatullah wabaraktuh

Nama     : Jody Pramoja
Nim        : 11901209
Prodi      : Pendidikan Agama islam
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Gambar 1

Alamat   : JL. Sultan Abdurrahman No 7 Pontianak 

Waktu : 10 Oktober 2019

Analisis : kata "nye" seharusnya menggunakan huruf "A" bukan huruf "E"

Sumber : EYD

Gambar 2

Alamat : JL. perdana Gg Mufakat 1 pontianak 

Waktu : 10 Oktober 2019

Analisis : seharusnya kata "MAAF" harus di tambahkan dengan tanda (!) karena itu termasuk kata himbauan.

Sumber : menurut sepengatuhan saya

Gambar 3

Alamat : JL. Tanjung sari Gg. Keluarga media pontianak 

Waktu : 10 Oktober 2019

Analisis : seharusnya tidak ada kata "maaf" kalau kalimat yang efektif yaitu cukup "motor dilarang parkir disini"

Sumber : brainly.co.id

Gambar 4

Alamat : JL. Perdana pontianak dekat lapangan futsal 

Waktu : 10 Oktober 2019

Analisis : seharusnya kata "dilarang" disitu harus ditambah dengan tanda (!) karena kata perintah 

Sumber : Brainly.co.id

Gambar 5

Alamat : JL. Sepakat 2 pontianak
Waktu : 11 Oktober 2019
Analisis : seharusnya "SEWA/JUAL" menggunakan kata "dan" bukan tanda "/"
Sumber : EYD

gambar 6

Alamat : JL. Ayani Gg. Sepakat 2
Waktu : Jum'at 11 Oktober 2019
Analisis : seharusnya kata "Ustad" tidak boleh disingkat "Ust"
Sumber : EYD

Gambar 7

Alamat : Jalan menuju gedung konferensi UNTAN
waktu : Jumat 11 Oktober 2019
Analisis : seharusnya kata "HATI-HATI" ditambah tanda (!) karena itu kata perintah
Sumber : EYD

gambar 8

Alamat : Belakang asrama POLNEP
Waktu : Jumat 11 Oktober 2019
Analisis : Pembetulan kata seharusnya kata "pakai" bukan "pake"
Sumber : EYD

gambar 9

Alamat : JL. Sepakat 2
Waktu : Jum'at 11 Oktober 2019
Analisis : pembetulan kata "yg" seharusnya tidak boleh disingkat yang benarnya "yang"
Sumber : EYD

Alamat : JL. sepakat 2
Waktu : Jumat 11 Oktober 2019
Analisis : Salah dalam kata "PHOTOCOPY" seharusnya dalam KBBI bukan "photocopy" tapi "FOTOKOPI"
Sumber : KBBI

Bahasa kampong punye

Assalamualaikum warahmatullah wabaraktuh 

Bismillahirrohman, Di sini saya akan menceritakan pengalaman bahasa saya,  ketika itu saya masih kelas 5 SD pada waktu itu saya punya teman pendatang teman saya itu berasal dari pontianak, pada suatu hari saya mengajak dia berenang soal ny rumah saya dengan rumah nenek teman saya itu gak jauh dari parit besar jadi saya mengajaknya berenang tapi saya mengajak nya dengan bahasa sehari-hari yang  biasa digunakan di kampung saya. 

saya : "woii.. Yum kite belimbor telanjor aik dalam ni?"

Teman: "ape die di?"

saya : "belimbor bh belimbor" 

Teman : "ape diee". Berbicara dengan logat pontianak 

Ternyata teman saya masih tidak ngerti apa yang saya bicara kan untung saja pas itu ada teman saya yang nama nya ijal dia yg bilangan ke saya 

Ijal : "jod die mane tau bahase kite te jod, die bh orang pontianak mane tau kate belimbor ape te. Sambil tertawa 

Saya : "oh.  Gian e jal aku dk tau ak ku kire die ngerti .

 Mungkin hanya itu pengalaman singkat saya yang pernah saya alami, sampai terjadi perdebatan  dengan teman saya gara-gara dengan kata belimbor yang maknanya berenang. Sekian terimakasih 

SELAMAT MEMBACA 😊

Tentang saya

       Saya Jody Pramoja, saya anak pertama dari ibu Not dan bapak Abdul Karim saya berasal dari sebuah desa yang bernama desa batu barat,  saya dua bersaudara, saudara saya perempuan dia baru menginjak  kelas 2 SMP. Saya lahir di desa saya sendiri  pada tanggal 18 desember 2000, saya di besarkan dari keluarga yang sederhana bapak saya seorang petani dan ibu saya pengurus rumah tangga. Hobi saya bermain sepak bola, sepak bola sudah menemani saya dari sejak kecil jadi sepak bola sudah bagian dari hidup saya. Dan saya alumni dari SMAN 1 SIMPANG HILIR dan sekarang saya melanjutkan pendidikan keperguruan tinggi di IAIN Pontianak, saya mengambil fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan dan saya mengambil jurusan PAI (pendidikan agama islam)